Chapter 1 유아 발달 이론과 교수·학습 과정 

  1절  유아 발달 이론과 교수·학습 방법
       1. 유전적 성숙주의 이론 
       2. 행동의 환경지배주의 이론 
       3. 상호작용주의 이론 

  2절  유아 발달 이론에 따른 교수·학습 활동 구성의 견해 
       1. 학습 경험의 구성 
       2. 학습 경험의 제시 시기 

  3절  유아 발달 이론과 교사의 역할

Chapter 2 교수·학습 활동의 계획 및 평가 

 1절  유아를 위한 교수·학습 방법의 동향 
      1. 주제 중심 통합 교육 
      2. 프로젝트 접근과 비계 설정 
      3. 발생적 교육 과정 운영 
      4. 발달에 적절한 교육 과정 운영
      5. 교수·학습 과정에서 사회적 상호작용의 필요성 강조 
      6. 과정과 기술, 정서 및 태도의 발달 중시
      7. 반편견·다문화 교육 과정의 운영
      8. 수행 평가 강조

 2절  학습 활동의 계획 
       1. 교육 목표 세우기 
       2. 학습 경험과 활동의 계획 

 3절  학습 활동의 운영 
      1. 자유선택 활동의 준비 및 지도 
      2. 대·소집단 활동 시간을 위한 준비 및 지도 
      3. 간식 준비 및 지도 
      4. 실외놀이 활동 준비 및 지도 
      5. 점심 준비 및 지도 
      6. 낮잠 시간 준비 및 지도 
      7. 프로젝트의 운영 지도
 
 4절  평가 
      1. 단위 활동 계획 및 평가 
      2. 활동 시간대별 관찰 평가 
      3. 유아의 발달 및 학습 성취 평가

Chapter 3 유아를 위한 교수·학습 활동 전략 모델 

 1절  교수·학습 활동 전략 모델 유형 및 선정 
      1. 교수·학습 활동 전략 모델 유형 
      2. 교수·학습 모델의 선정 

 2절  개념 학습 모델
      1. 개관 
      2. 개념 학습 모델에 의한 교수·학습 활동의 계획 및 실행 

 3절  탐구 모델
      1. 개관 
      2. 탐구 모델을 적용한 학습 활동의 계획 및 실행 

 4절  직접적 교수 모델 
      1. 개관 
      2. 직접적 교수 모델의 실행 계획 및 실행 

 5절  협력 학습 모델 
      1. 개관 
      2. 협력학습 모델의 실행 계획 및 실행 

Chapter 4 유아교육 기관의 환경 구성 

 1절  유아교육에서 교육 환경의 중요성 

 2절  물리적 환경 구성 
      1. 실내 교육 환경 구성 
      2. 실외 교육 환경 구성
      3. 주제에 따른 환경 구성 
      4. 환경 구성 평가와 특수아를 위한 배려 

Chapter 5 언어 교육 

 1절  언어의 본질 및 유아 언어 교육의 중요성 

 2절  유아 언어 교육 목표 및 내용 
      1. 유아 언어 교육 목표 
      2. 유아 언어 교육 내용(의사소통 영역의 내용) 

 3절  유아 언어 교육 계획 및 지도 방법 
      1. 언어 교육 계획
      2. 유아 언어 교육 지도 방법 

 4절  유아 언어 발달 평가 

 5절  유아 언어 교육 활동의 예
      1. 말하기·듣기 
      2. 읽기·쓰기 

Chapter 6 사회 교육 

 1절  유아 사회 교육의 정의 및 목적 
  
 2절  유아 사회 교육의 내용 및 접근 방법 
      1. 유아 사회 교육의 내용 
      2. 사회 교육 내용의 접근 방법

 3절  유아 사회 교육 지도 방법 
      1. 사회 교육을 위한 교수 지침 
      2. 지도 방법 

 4절  유아 사회 교육 활동의 예
      1. 나를 알고 존중하기 
      2. 나와 다른 사람의 감정 알고 조절하기 
      3. 가족을 소중히 여기기 
      4. 다른 사람과 더불어 생활하기 
      5. 사회에 관심 갖기 

Chapter 7 수학 교육 

 1절  유아 수학 교육의 기본 방향 및 목적 

 2절  유아 수학 교육 내용 
      1. 수와 연산 
      2. 공간과 도형 
      3. 측정 
      4. 규칙성과 관계 
      5. 자료의 이해 

 3절  유아 수학 교육 지도 방법 
      1. 발달에 적합한 수학 교육을 위한 교수 원리 
      2. 수학 영역의 구성 
      3. 통합적 접근 방법
      4. 협력 학습 
      5. 수학 게임 

 4절  유아 수학 교육 활동의 예 
      1. 수와 연산 
      2. 공간과 도형 
      3. 측정 
      4. 규칙성 
      5. 자료의 이해 

Chapter 8 과학 교육 

 1절  유아 과학 교육의 기본 방향 및 목적 

 2절  유아 과학 교육의 내용 
      1. 유아에게 적합한 과학적 기술 
      2. 기초적인 과학적 개념 

 3절  유아를 위한 과학 교육 지도 방법 
      1. 과학 교육을 위한 교수 원리 
      2. 교사의 역할 
      3. 과학적 기술의 지도 방법 
      4. 과학적 개념의 지도 방법

 3절  유아 과학 교육 활동의 예
      1. 나와 생물의 생활 
      2. 물리적 세계 
      3. 지구와 우주 

Chapter 9 음악 교육 

 1절  음악 교육의 중요성 및 목적 

 2절  유아의 음악성 발달

 3절  음악의 기본 개념

 4절  유아 음악 교육의 내용과 지도 방법 
      1. 듣기와 몸 움직이기 
      2. 노래 부르기 
      3. 악기 다루기 
      4. 음악 만들기 

 5절  음악 교육을 위한 환경 
      1. 음악 영역 
      2. 음악 시간의 선택 

 6절  유아 음악 교육 활동의 예 
      1. 악기와 소리 탐색 
      2. 노래 부르기 
      3. 음악을 나타내어 보기

Chapter 10 동작 교육

 1절  유아기 동작 교육의 중요성 

 2절  유아의 발달과 동작 교육 

 3절  유아 동작 교육의 기본 요소 

 4절  유아 동작 활동의 내용 
      1. 이동 동작 
      2. 안정 또는 비이동 동작 
      3. 조작적 동작 
      4. 리듬 동작
      5. 창의적 동작 

 5절  교수 계획 및 방법 
      1. 교수 계획 
      2. 교수 방법 

 6절  교사의 역할 

 7절  유아 동작 교육을 위한 환경 

 8절  유아 동작 교육 활동의 예 
      1. 신체 인식 
      2. 신체의 움직임 
      3. 리듬 활동 
      4. 창의적 몸 움직이기

Chapter 11 미술 교육 

 1절  유아 미술 교육의 목적 및 중요성 

 2절  유아 미술 교육의 내용 
      1. 미적 탐색 
      2. 표현 
      3. 감상 

 4절  유아 미술 지도 방법 
      1. 미술 활동 영역의 구성 
      2. 유아 미술 지도를 위한 접근법 
      3. 유아의 미적 발달을 도와주기 위한 교수 전략 

 5절  유아 미술 교육 활동의 예
      1. 미적 탐색 
      2. 표현
      3. 감상 

상품정보제공 고시 상세정보

도서명	(개정증보)유아 교수·학습 방법
저자, 출판사	이영자·이기숙·이정욱/도서출판 창지사
크기	B5
쪽수	438
제품 구성	낱권
출간일	2017-08-25
목차 또는 책소개	유아교육 기관의 3~5세 유아를 위한 교수·학습 방법에 주력하여 저자들이 여러 해 동안 유아교육 교수·학습 방법으로 연구·시도·관찰한 결과를 토대로 집필하였다. 유아교육 기관의 교사나 운영자, 예비 교사들이 유아교육 교수·학습 방법을 익히는 데 도움이 되고 그 결과 유아들이 즐겁게 활동을 할 수 있게 되기를 바란다.

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