머리말

-20년이 넘는 시간 동안 그림책과 동화를 통해 아이들뿐만 아니라 청소년, 성인, 노인에 이르기까지 많은 사람들을 만났습니다. 어린 유아들에게는 재미있는 이야기 선생님,청소년들에게는 진로를 함께 고민하는 선생님, 성인들에게는 제2의 삶을 살 수 있는 기회를 만들어 주는 프로그램으로 다가갔습니다. 세대를 넘나들며 아우를 수 있었던 것은그림책, 이야기 덕분이었습니다. 그림책을 매개로 수업을 하면서 진정 그림책이야말로 0세부터 100세까지 함께 볼 수 있는 책이라는 생각을 많이 했습니다.
누구나 그림책을 좋아하지만 가르치는 강사마다 색깔이 다 다릅니다. 나는 나의 색깔을찾기 위해 많은 방법을 활용했습니다. 그러던 중 미디어와 융합하는 교육에 아이들이 더 많은 흥미를 보였고 수업이 진행될수록 아이들이 창의적인 사고와 문제해결력, 의사소통능력, 비판적 사고력이 향상되는 것을 보았습니다. 현장에서 6년의 시간 동안 미디어융합독서를 진행하면서 아쉬웠던 나만의 프로그램을 체계화해야겠다는 생각이 들었습니다. 그래서 창의콘텐츠 전공 대학원에 진학하고 프로그램의 이론을 만들고 체계화하기 시작했습니다.
그 프로그램이 바로 미디어융합독서입니다. 미디어융합독서는 태어나면서부터 이미 디지털 환경에서 자라는 아이들에게 미디어의 올바른 이해와 디지털 환경에서의 바른 가치관을 심어 줄 것입니다.

-이 책은 3부와 부록으로 구성되었습니다. 제1부에서는 디지털 네이티브인 우리 아이들의 독서가 변하고 있는 이유와 미디어융합독서의 이해, 미디어융합독서의 전략과 방법에 대해서 이야기했습니다. 방법에서는 그림책을 예로 들면서 실제 아이들과 활동할 수있는 방법을 제시했습니다.
제2부는 우리 아이들의 마음을 어떻게 읽어 주어야 하는지, 왜 아이들의 마음 읽기가 중요한지에 대해 실제 교육현장에서 만났던 아이들의 경우를 사례로 들었습니다.
마지막 제3부에서는 옛이야기를 통해서 창의 인성 덕목을 미디어융합독서로 키우는 방법을 연습할 수 있도록 옛이야기와 방법을 자세히 수록하였습니다.
그리고 부록으로 책 읽기 방법, 12차시 교육계획안, 미디어융합독서의 도구인 질문카드, 행동카드, 표현카드를 넣었습니다. 이 카드는 잘라서 활용할 수 있도록 하였습니다. 수업 중에 질문을 하고 질문에 대한 답을 아이들이 행동카드를 뽑아서 행동카드에 제시된 미션을 수행하면 됩니다. 미디어융합독서의 도구인 질문카드와 행동카드는 아이들의 창의력을 키우는 열쇠입니다. 열쇠를 잘 활용해서 잠겨 있는 아이들의 창의력을 열어 주길 바랍니다.

머리말 2

제1부 디지털 네이티브와 독서

제1장 디지털 네이티브의 독서 10
1. 왜 아이들에게 동화를 들려줘야 할까? 13
2. 책 읽기가 변하고 있다 14
3. 창의적 책 읽기: 미디어융합독서 16
 1) 미디어융합독서는 창의적인 독서활동 16
 2) 미디어로 소통하는 미디어융합독서 17
 3) 미디어융합독서의 체계 17

제2장 미디어융합독서의 도구 21
1. 카드 21
 1) 질문카드 22
 2) 행동카드 26  
 3) 표현카드 28
2. 마인드맵 29

제3장 미디어융합독서의 단계와 전략 30
1. 수용단계의 전략(이야기 들려주기) 30
 1) 질문하기(질문카드 활용) 32
2. 융합단계의 전략(해석 및 변형) 33
 1) 그림책의 해석(장면별 해석 또는 전체 재해석) 33
3. 표현단계의 전략(미디어로 내보내기) 36
 1) 결과물 기술방법에 대한 전략 36
 2) 표현단계의 진행과정 37

제4장 미디어융합독서와 미래 인재 핵심 역량 38
1. 미디어융합독서와 창의성 38
2. 미디어융합독서와 언어 및 사고의 발달 39
3. 미디어융합독서와 감성 41
4. 미디어융합독서와 비판적 사고력 42
5. 미디어융합독서와 문제해결력 42
6. 미디어융합독서와 의사소통 43

제5장 미디어융합독서의 실행 44
1. 활용 그림책 예시 44
2. 미디어융합독서의 실제 45
 1) 늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제 이야기 46
 2) 지각대장 존 52
 3) 피터의 의자 58
 4) 치킨 마스크 63
 5) 달 샤베트 71
 6) 고양이 목에 방울 달기 78
 7) 친구랑 싸웠어! 85
 8) 엄마가 화났다 93

제2부 그림책 읽어 주기

제6장 마음의 근력, 회복탄력성 키우기 102
1. 동생을 기억하게 해 준 그림책 『라이카는 말했다』 104
2. 엄마의 마음을 위로하는 그림책 『언제까지나 너를 사랑해』 105
3. 아이들의 억울함을 시원하게 풀어 주는 그림책 『눈물바다』 106
4. 같은 책이지만 위로받는 메시지는 독자마다 다른 그림책 『놀이터의 왕』 108
5. 선생님의 행동이 그림 그리기 싫어하는 아이를 화가로 만든 그림책 『점』 109
6. 엄마와 아이의 오해를 풀어 주는 그림책 『고함쟁이 엄마』 110

제7장 아이들과 소통하기 위해 부모가 알아야 하는 아이들 발달 이슈 112
1. 생리적 욕구 113
 1) 잠잘 때 읽어주면 좋은 책 113
 2) 밥 먹기 싫어할 때 도움을 줄 수 있는 책 118
 3) 배변 훈련에 좋은 책 120
2. 안전의 욕구 122
 1) 신체적 안전에 대한 책 122
 2) 정서적 안전에 대한 책 124
3. 사랑과 소속의 욕구 127
 1) 가족 간의 사랑을 확인하고 싶어 하는 아이에게 128
 2) 친구 관계 130
4. 자기존중의 욕구 132
 1) 힘, 성취감, 세상을 향한 자신감에 대한 욕구 132
5. 자아실현의 욕구 134
 1) 세상을 아름답게 하는 일 134

제3부 이야기코딩 연습

제8장 옛이야기를 통한 창의 인성 키우기 138
1. 옛이야기로 키우는 창의성 138
2. 옛이야기 139
 1) 아버지의 바지 139
 2) 소금이 최고야! 147
 3) 3층만 필요해! 155
 4) 볶은 참깨 161
 5) 연못 속의 황금 169
 6) 내기에서 이기는 법 176
 7) 공주가 자란 이유 182
 8) 어리석은 왕 189
 9) 할머니와 떡 196
 10) 원숭이의 선택 203
 11) 길을 줄여 준 임금 210
 12) 장님의 등불 217
 13) 내가 가장 멋진 걸! 223
 14) 버릇없는 오리 229
 15) 사자와 멧돼지의 싸움 235
 16) 우산장수와 부채장수 241
 17) 숨겨진 보물 248
 18) 꾀 많은 하인 254

[부록 1] 말하기의 기본 262

[부록 2] 그림책을 활용한 창의 인성 미디어융합 교육 계획안-초등 271

[부록 3] 활용카드 283

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