머리말

-유아 다문화교육은 유아가 사회 구성원으로서 다른 사람과 적절하게 관계를 맺고 살아가도록 타인의 정서에 대해 관심을 갖고 이해하며 배려하는 능력을 가질 수 있게 이끌어 주는 교육입니다. 어려서부터 배려를 잘하고 타인의 복지에 관심을 갖는 유아가 그러한 성향의 성인으로 성장하는 경향이 있다는 것은 연구를 통해서도 밝혀지고 있습니다.
그러므로 사회교육의 주요한 영역인 다문화교육을 통해 아이들에게 다른 사람과 다른 문화에 관한 이해와 배려에 대해 긍정적인 태도의 토대를 갖추도록 지원하는 것은개인의 행복이나 성공적인 삶은 물론, 사회와 국가, 나아가 인류의 미래도 보장될 수 있는 중요한 일입니다. 이 책이 우리 아이들에게 그 토대를 마련해 줄 수 있는 미래 사회의 운명과 관련된 숭고한 활동을 펼치는 데 있어 예비 및 현장 교사, 나아가 부모들에게 작은 길잡이가 되길 기대합니다.

-이 책은 크게 이론 편과 실제 편의 두 파트로 구성되어 있습니다.
첫 번째 이론 편에서 Chapter 1은 문화에 대한 이해와 다문화 현황을 비롯하여 다문화가정의 아동과 아동의 권리 등 기초적인 내용을 다루었으며, Chapter 2는 유아 다문화교육의 개념을 보다 명확히 이해하고자 다문화교육과 관련 교육들을 살펴보았습니다. Chapter 3부터 Chapter 5까지는 유아 다문화교육의 필요성과 방향 및 목표와 내용을, Chapter 6에서는 우리나라와 다른 나라의 다문화정책과 다문화교육의 동향을 살펴봄으로써 시사점을 찾기를 희망하였습니다. Chapter 7에서는 교사가 유아 다문화교육을 실천할 때 전문적인 지식과 더불어 요구되는 교사의 인식과 태도, 교수, 인성 등 개인이 갖출 요건을 강조하였으며, Chapter 8에서는 다문화가정의 부모상담 필요성과 다문화 상담법을, Chapter 9에서는 다문화가정의 이해와 다문화가정 부모교육 방법을 제시하였습니다. Chapter 10에서는 유아 다문화교육 실천에 고려하여야 할 개정 누리과정 및 표준보육과정 등 교육과정과의 관계를 알아보았으며, Chapter11에는 유아 다문화교육 프로그램의 기본방향, 실천방향, 교육방법, 평가방법 등을 담았습니다.
두 번째 파트인 실제 편에서는 2020년부터 시작되는 개정 누리과정과 연계하여 유아교육 현장에서 적용이 가능한 유아 다문화교육 프로그램을 연령별, 월, 주간, 일별로 제시하여 창의적인 프로그램 구안에 참고할 수 있게 하였습니다.

-이 책은 유아 다문화교육 현장에서의 실천 경험을 바탕으로 부모는 물론이고, 예비 및현직교사에게 유아 다문화교육의 보다 효과적인 실천방법을 제시하고자 집필되었습니다. 유아교육현장에서 프로그램 실행에 있어 무엇보다 교사의 교육적 태도와 다문화적 인성이 선행되어야 요소임을 강조하면서, 하나하나의 실천이 미래 사회 인재를 키우는 일임을 잊지 말고, 꾸준한 실천을 당부합니다.