언어 영역 개요  13

1. 언어습득이론  15

2. 언어의발달  17
 1) 언어 발달 단계  17
 2) 언어의 영역별 발달  20

3. 언어교육의목표  22

4. 언어교육의내용  23
 1) 읽기와 쓰기를 위한 준비 활동  23
 2) 듣기 활동  24
 3) 말하기 활동  24
 4) 쓰기 활동  24
 5) 쓰기를 통한 읽기 연습  25
 6) 읽기의 강화  25
 7) 문 법  25

5. 몬테소리언어교육의원리  26

제1장 읽기와 쓰기를 위한 준비 활동  29

1. 시각의준비  31
 1) 시각적 변별 활동  31
   물체와 물체 짝맞추기  31 
   물체와 그림 짝맞추기  34
   그림과 그림 짝맞추기  36
   흑백 대조 그림 짝맞추기  40
   조각 그림 맞추기  42
   도형 맞추기  44
   글자 짝맞추기  47
   그림과 낱말 짝맞추기  49
 2) 패턴 활동  51
   패턴에 맞추어 구슬 끼우기  51
   패턴 만들기  53
   글자 패턴 만들기  56
 3) 기억놀이  58

2. 청각의준비  61
 1) 손뼉음 따라하기  61
 2) 비밀 소리 상자  62
 3) 침묵놀이  64

3. 개념의발달  66
 1) 분류하기  66
 2) 관계짓기  69
 3) 순서카드  72
 4) 반대 개념  75

제2장 듣기 활동  77

1. 주의깊게듣기  79
 1) 이야기 듣기  79
 2) 동화 듣기  81
 3) 동시 듣기  83
 4) 음악 듣기  84
 5) 구두의 명령게임  86
 6) 말소리 듣고 전달하기  88
 7) 수수께끼놀이  90

2. 글자소리의구별을위한활동  92
 1) 음절 수 알아맞히기  92
 2) 동운어 듣기  94
   첫소리가 같은 말 듣기  94
   가운데소리가 같은 말 듣기  96
   끝소리가 같은 말 듣기  98
 3) 끝말 이어가기  100

제3장 말하기 활동  103

1. 어휘력기르기  105
 1) 물체의 이름 말하기  105
 2) 주변의 사물 명칭 말하기  107
 3) 그림의 명칭 말하기  109

2. 구두의표현능력기르기  111
 1) 이야기 나누기  111
 2) 발표하기  114
 3) 질문에 답하기  116

제4장 쓰기 활동  119

1. 쓰기를위한준비  121
 1) 철판도형  121
 2) 선 그리기  124

2. 글씨쓰기  126

제5장 쓰기를 통한 읽기 연습  129

1. 모래글자  131
 1) 자음·모음 소개  131
   자음·모음 소개  131
   시작음이 같은 단어 카드  135
 2) 자음과 모음 합성  137
   자음과 모음 합성  137
   자음·모음 합성 읽기 카드  140
 3) 받침 읽기  144
   받침 소개  144
   받침 읽기 카드  146

2. 움직이는글자  149
 1) 움직이는 글자 소개  149
 2) 움직이는 글자로 단어 만들기  151
   움직이는 글자—제한된 상자 1(그림과 낱말이 있는 카드)  151
   움직이는 글자—제한된 상자 2(그림만 있는 카드)  153
   움직이는 글자—제한된 상자 3(물체)  155
 3) 움직이는 글자 상자  157
   움직이는 글자 상자 1(글자 쓰기)  157
   움직이는 글자 상자 2(단어 쓰기)  159
   움직이는 글자 상자 3(문장 쓰기)  162

제6장 읽기의 강화  165

1. 단어읽기  167
 1) 음절로 낱말 만들기  167
 2) 그림 낱말카드 짝맞추기-어휘카드  170
 3) 물체와 단어 짝맞추기  176
 4) 단어장 읽기  178
 5) 환경에 명칭 붙이기  181

2. 문장읽기  183
 1) 명령카드  183
 2) 문장 읽기  185
 3) 짧은 책  188

3. 기 타  191
 1) 동음이의어  191
 2) 비슷한 말  193
 3) 반대말  195
 4) 의성어  197
 5) 의태어  199

제7장 문 법  201

1. 품사소개  203
 1) 명 사  203
 2) 형용사  206
 3) 동 사  211
 4) 부 사  216
 5) 조 사  220
 6) 대명사  222
 7) 수 사  224
 8) 감탄사  226
 9) 접속사  228

2. 문장의이해  231
 1) 문장의 구성  231
 2) 문장의 분석  234
 3) 시 제  237

참고문헌  239

배진영
Xavier 대학교 대학원 교육학 석사
미국 몬테소리 교사 자격증 취득(AMS): 3~6세
경 력 한남 밤비니 교육센터 원장
분홍탑 몬테소리 연구소(PMI) 연구원
한국 몬테소리 교육 연구회(KOMA) 상임연구원
한국몬테소리 교육 총연합회 이사
국제 몬테소리 유치원 교사 역임
명지대 사회교육원 몬테소리과 강사 역임
중앙대 교육대학원 몬테소리 과정 강사 역임
포항 제1대학 사회교육원 강사 역임
예림 어린이집 원장 역임
청강문화산업대 유아교육과 강사 역임
저서, 역서 『몬테소리 일상 생활 영역』, 『몬테소리 감각 교육』, 『몬테소리 수학 교육』, 『몬테소리 언어 교육』,
『몬테소리 문화 교육』, 『동물에 관한 모든 것』, 『유아기 부모를 위한 핸드북』

송미령
Xavier 대학교 대학원 교육학 석사
미국 몬테소리 교사 자격증 취득(AMS): 3~6세
0~3세 몬테소리 과정 수료
경 력 분홍탑 몬테소리 연구소(PMI) 연구원
한국 몬테소리 교육 연구회(KOMA) 상임연구원
한국몬테소리 교육 총연합회 이사
밤비니 교육센터 원장 및 대표 역임
국제 몬테소리 유치원 원감 역임
명지대 사회교육원 몬테소리과 강사 역임
포항 제1대학 사회교육원 강사 역임
경기대학교 겸임교수 역임
저서, 역서 『몬테소리 일상 생활 영역』, 『몬테소리 감각 교육』, 『몬테소리 수학 교육』, 『몬테소리 언어 교육』,
『몬테소리 문화 교육』『동물에 관한 모든 것』 , 『유아기 부모를 위한 핸드북』 , 『몬테소리 대전집 14권』 , , 
『새로운 세계를 위한 교육』, 『교육과 평화』

왕기은
Xavier 대학교 대학원 교육학 석사
미국 몬테소리 교사 자격증 취득(AMS): 3~6세
경 력 영광 유치원 원장
분홍탑 몬테소리 연구소(PMI) 연구원
한국몬테소리 교육 총연합회 이사
경희대학교 교육대학원 유아교육 전문지도자 과정 강사 역임
신흥전문대 유아교육과 강사 역임
저서, 역서 『몬테소리 일상 생활 영역』, 『몬테소리 감각 교육』, 『몬테소리 수학 교육』, 『몬테소리 언어 교육』,
『몬테소리 문화 교육』, 『동물에 관한 모든 것』, 『유아기 부모를 위한 핸드북』

이성숙
중앙대학교 대학원 유아교육학 박사
미국 몬테소리 교사 자격증 취득(AMS): 3~6세
경 력 한국 유아교육센터 대표
분홍탑 몬테소리 연구소(PMI) 연구원
한국 몬테소리 교육 연구회(KOMA) 상임연구원
한국몬테소리 교육 총연합회 이사
홍익 유치원 원장 역임
숭실대학교 교육대학원 겸임교수 역임
중앙대 유아교육과 강사 역임
숭의여대, 한양여대, 협성대 강사 역임
저서, 역서 『몬테소리 일상 생활 영역』, 『몬테소리 감각 교육』, 『몬테소리 수학 교육』, 『몬테소리 언어 교육』,
『몬테소리 문화 교육』, 『몬테소리 교육 이론과 실제』, 『아이들의 비밀』, 『당신의 아이를 아십니까』,
『어린이는 어떻게 배우는가』, 『유아생활지도』, 『프로젝트 스펙트럼 ②』, 『분수』, 『유아기 부모를 위한
핸드북』