CHAPTER 1 유아교육의 개념 및 중요성 11
1. 유아교육의 개념 12
 1) 교육의 개념 12
 2) 형식적 교육과 비형식적 교육 13
 3) 유아교육의 대상 연령 15
 4) 유아교육의 개념 정의 16
2 유아교육의 필요성 및 중요성 21
 1) 근대적 아동관에 따른 유아교육의 필요성 및 중요성 21
 2) 교육의 기회균등원칙에 따른 필요성 및 중요성 23
 3) 심리학적 연구 결과에 따른 유아교육의 필요성 및 중요성 23
 4) 현대사회의 특징에 따른 유아교육의 필요성 및 중요성 30
3. 유아교육기관의 유형 32
 1) 유아교육기관의 유형 분류 32
 2) 보편적인 유아교육기관의 특징 33

CHAPTER 2 유아교육의 사상적 고찰 39
1. 서양의 유아교육 40
 1) 고대사회∼16세기 유아교육 40
 2) 17세기∼19세기의 유아교육 42
 3) 현대사회의 유아교육 59
2. 한국의 유아교육 68
 1) 성리학에 나타난 아동관 68
 2) 실학에 나타난 아동관 69
 3) 동학의 아동관 70

CHAPTER 3 유아기 발달과 교육 75
1. 발달에 관한 관점 76
 1) 성숙주의적 관점 76
 2) 행동주의적 관점 77
 3) 인지주의적 관점 78
 4) 생태학적 관점 78
2. 발달에 관한 이론 80
 1) 발달의 개념 80
 2) 발달의 일반적인 원리 82
 3) 발달에 관한 이론 84
3. 유아기의 발달적 특징 107
 1) 신체 및 운동 발달 108
 2) 정서 발달 110
 3) 사회성 발달 111
 4) 인지 발달 113
 5) 언어 발달 115

CHAPTER 4 유아와 놀이 119
1. 놀이의 개념 120
2 놀이의 교육적 가치 121
 1) 놀이와 신체 발달 121
 2) 놀이와 사회성 발달 122
 3) 놀이와 정서 발달 123
 4) 놀이와 언어 발달 124
 5) 놀이와 인지 발달 124
3. 놀이 이론 125
 1) 고전적 놀이 이론 125
 2) 현대적 놀이 이론 127
4. 자유선택놀이 시간의 운영과 흥미 영역 구성 131
 1) 자유선택놀이의 의의 131
 2) 흥미 영역의 종류와 구성 132

CHAPTER 5 유아교사론 149
1. 교직으로의 사회화 150
 1) 교직의 의미 150
 2) 교사 사회화의 세 가지 입장 151
 3) 교사 사회화에 영향을 미치는 요인 152
2. 유아교사의 역할 및 자질 155
 1) 유아교사의 역할 155
 2) 유아교사의 자질 157
3. 유아교사의 전문성 158
 1) 전문직의 정의 및 기준 158
 2) 전문성을 위한 지식의 기초 161
 3) 실천적 지식 162
 4) 반성적 사고 163
4. 교사양성교육 166
 1) 유치원 교사 166
 2) 보육교사 168
5. 교직 윤리 172
 1) 유치원 교사 헌장 172
 2) 유치원 교사 강령 173

CHAPTER 6 유아교육기관 운영 관리 177
1. 유아교육기관 운영 관리의 특성 및 개념 178
 1) 유아교육기관 운영의 특성 178
 2) 운영 관리 제 영역 179
2. 교직원 인사 관리 179
 1) 교직원의 모집 및 임용 179
 2) 유치원·어린이집 교직원의 법적 자격 182
 3) 교직원의 구성 및 역할 184
 4) 교직원 근무 조건 187
3. 시설·설비 관리 187
 1) 교육 시설·설비의 개념 187
 2) 교육 시설·설비 원리 및 환경의 중요성 188
4. 학급 운영과 사무 관리 193
 1) 학급 편성 및 운영 193
 2) 교실 운영 194
 3) 개원 첫날 프로그램 운영 195
 4) 기록 및 문서 관리 196
5. 유아 영양, 건강 및 안전 관리 197
 1) 영양 관리의 중요성 및 급식 197
 2) 건강 및 안전 관리 198
6. 재정 관리 199
 1) 유아교육기관의 재정 관리 특징 및 문제 199
 2) 예산 편성, 집행, 결산 199
7. 운영 관리의 효율적인 요소 200
 1) 의사소통 200
 2) 의사결정 201

CHAPTER 7 유아교육과정 205
1. 유아교육과정의 개념 206
 1) 교육과정의 개념 206
 2) 유아교육과정의 개념 209
2. 유아교육과정의 이론적 근거 및 접근 유형 214
 1) 유아교육과정의 이론적 근거 214
 2) 유아교육 프로그램의 이론적 유형 분류 216
 3) 유아교육과정의 접근법 217
3. 유아교육과정의 구성 및 운영 222
 1) 교육 목표 223
 2) 교육 내용 228
 3) 교육방법 238

CHAPTER 8 우리나라 유아교육의 역사 265
1. 우리나라 유아교육기관의 변천 266
 1) 유 치 원 266
 2) 어린이집 276
2. 우리나라 유치원 교육과정 변천 285
 1) 유치원 교육과정 개발·운영 체제 285
 2) 유치원 교육과정의 변천 286
3. 우리나라 보육과정의 변천 301
 1) 표준보육과정 제정 이전 302
 2) 표준보육과정 제정 303

CHAPTER 9 유아교육의 사회적 요구 311
1. 복지사회 건설 312
2. 사회의 변화 314
 1) 여성의 사회 진출 315
 2) 가족 구조의 변화 316
 3) 산업화·도시화·정보화·세계화 317
3. 보상교육과 Head Start 318
 1) Head Start 프로그램의 기본 취지 및 목적 319
 2) Head Start 프로그램의 구성 요소 320
 3) Head Start 평가 321
4. 부모 역할 인식 변화와 부모교육 322
 1) 부모 역할 변화 322
 2) 부모교육의 개념 323
 3) 부모교육 이론 324
5. 다문화교육 329

CHAPTER 10 미래 유아교육의 발전 영향 333
1. 미래사회 교육의 비전 334
 1) 지속 가능한 발전의 개념 334
 2) 지속 가능한 발전교육과 유아교육 335
2. 유아교육의 발전 방향 336
 1) 유아 교육과 보육의 통합 336
 2) 2019 개정 누리과정의 시행 337
 3) 유아 교육·보육비 지원 337
 4) 유아교육정책 방향 338