머리말

-음악적인 존재로 태어난 우리 아이들에게 유아교육현장에서 음악교사의 역할은 매우 중요하다. 음악교사는 아이들에게 음악을 노래하고, 연주하고, 감상하게 하며, 음악에 맞춰 자유롭게 신체표현할 수 있도록 다양한 음악놀이 환경을 제공할 수 있어야 한다. 이를 위해 교사는 풍성한 음악적 감수성과 심미감을 지녀야 한다. 아이들은 자신의 생각과 느낌을 음악활동으로 표현하면서 세상과 소통하고 교류하게 되는데 이러한 어린 시절의 음악적 경험은 전 생애에 걸쳐 영향을 미치게 된다. 교사는 아이의 음악적 감성 능력 개발을 위해 아이의 선천적인 심미적 잠재력을 존중하여 음악을 가슴으로 노래하고 마음으로 연주하게 하며, 생각과 느낌을 언어와 신체로 표현할 수 있도록 도와주어야 한다. 아이는 자신이 나타내려고 하는 바를 마음껏 펼칠 수 있을 때 잠재된 창의성과 표현력이 발휘된다. 아동음악을 강의해 오면서 아동음악은 전인교육(all-round education)이 이루어져야 하는 아동들에게 중요한 교육과정이라는 것을 강조하게 된다. 특히, 동요는 음정이나 박자도 중요하지만, 노랫말이 주는 영향이 지대하여 아이들의 전인교육, 즉 정서·사회성·인지·언어·신체 발달을 돕는다. 동작교육은 움직임에 관련되는 동작을 토대로, 아이들의 생각과 감정을 표현하는 기회가 된다. 아이들은 신체를 이용한 다양한 동작활동에 참여함으로써 기본적인 동작 능력을 기를 뿐만 아니라 자연현상, 사회현상, 수 개념, 색깔, 시간, 공간, 어휘력 등 기본적인 인지개념과 언어(어휘)를 학습하게 된다. 또한, 여럿이 함께 동작활동을 하면서 규칙과 질서를 체험하게 되며, 정서적 감수성이 길러진다. 이처럼 동작교육은 아동의 전인교육을 이루는 중요한 교육방법이다.

-이 책은 저자가 수년간 경험하며 연구한 내용을 엮어 놓은 것이다. 이 책이 예비교사와 현장에서 아이들에게 음악을 지도하는 교사에게 미약하나마 도움이 될 수 있기를 간절히 바라는 마음이다. 책의 내용 중 신체표현 활동에서 손동작은 『음률을 중심으로 한 유아음악교육』 (권미란)의 내용을 바탕으로 재구성하였다.

감사의 글 2

Chapter 1. 아동음악교육의 개념과 중요성 11
1. 음악교육의 개념 12
2. 음악교육의 중요성 13

Chapter 2 기초 음악이론 45
1. 음악과 음악의 3요소 46
 1) 음악 46
 2) 음악의 3요소 46
2. 음악 활동 48
 1) 작곡 48
 2) 감상 48
 3) 연주 48
3. 음이름과 계이름 50
 1) 음이름 50
 2) 계이름 51
 3) 피아노 건반과 큰 보표 51

Chapter 3 음악성 53
1. 음악성의 발달 54
 1) 음악성 발달단계 54
 2) 아동의 음악적 능력 55
 3) 음역 발달 55
 4) 악기 연주 능력 발달 55

Chapter 4 아동음악교육의 교수 실제 57
1. 노래 부르기 58
2. 새 노래 지도 69
 1) 노래 지도 방법 70
 2) 노래 지도 시 유의할 점 71
3. 악기 지도 72
 1) 악기의 종류 73
 2) 악기 연주법 73
 3) 리듬악기 만들기 85
 4) 리듬악기 연주 92
활동 1: 시계 92 
활동 2: 리듬악기 노래 94
활동 3: 간다 간다 95 
활동 4: 산중호걸 96
활동 5: 작은 동물원 99
 5) 가정에서의 음악놀이 환경 101
4. 음악 감상 103
 1) 소리 탐색 103
 2) 소리 탐색의 예 106
 활동 1: 동물이 내는 소리 106 
 활동 2: 자연의 소리 108
 활동 3: 몸에서 나는 소리 110 
 활동 4: 리듬악기가 내는 소리 112
 활동 5: 낙엽에서 나는 소리 114 
 활동 6: 선율악기가 내는 소리 115
 3) 음악 감상에 좋은 곡 117
 4) 음악 감상 방법(그림, 언어, 신체표현) 119
 5) 음악 감상활동의 사례 120
 활동 1: 나비야 나비야 120 
 활동 2: 숲속 작은 집 122
 활동 3: 수박 파티 124 
 활동 4: 우유 송 126
 활동 5: 사과 같은 내 얼굴 128 
 활동 6: 상어 가족 130
 활동 7: 동물 농장 132 
 활동 8: 비눗방울 134
5. 기본 동작 137
 1) 비이동 동작 137
 2) 이동 동작 138
 3) 조작적 동작 139
6. 동극(아동극) 140
 나무 이야기 141
7. 동작교육 146
 1) 동작교육의 중요성 146
 2) 손동작 148
 활동 1: 나비 삼 형제 149 
 활동 2: 귀여운 꼬마 150
 활동 3: 벌이 윙윙 날아와 154 
 활동 4: 주전자 156
 활동 5: 오리 가족 소풍 158 
 활동 6: 내가 먼저 가야 해요 162
 활동 7: 우리 모두 다 같이 166 
 활동 8: 머리 어깨 무릎 발 168
 활동 9: 나무야 169 
 활동 10: 통통통통 170
 활동 11: 우리 유치원 172  
 활동 12: 그냥 두고 나갔더니 175
 활동 13: 둥근 해가 떴습니다 178

Chapter 5 통합신체활동181
1. 장애아동과 함께할 수 있는 통합신체활동 182
 1) 소근육 발달을 돕기 위한 통합신체활동 182
 2) 대근육 발달을 돕기 위한 통합신체활동 183
2. 통합신체활동의 실제 1184
 1) 비이동 동작 184
 활동 1: 뻗기 184  
 활동 2: 구부리기 185
 활동 3: 비틀기, 꼬기 186 
 활동 4: 구르기 187
 2) 이동 동작  188
 활동 1: 기어가기 188 
 활동 2: 걷기 189
 활동 3: 달리기 190 
 활동 4: 뛰기 191
 활동 5: 한 발 뛰기 192 
 활동 6: 말 뛰기 193
 활동 7: 스키핑 194
 3) 조작적 동작 195
 활동 1: 공 굴리기 195 
 활동 2: 던지기 196
 활동 3: 차기 197  
 활동 4: 치기 198
 활동 5: 받기, 잡기 199
3. 통합신체활동의 실제 2200
 활동 1: 리본 막대를 흔들어요 200 
 활동 2: 둘이서 둘이서 201
 활동 3: 엘리베이터 놀이해요 202 
 활동 4: 우리 동네 204
 활동 5: 나비가 되어 보기 206 
 활동 6: 낙엽이 되어 보기 208
 활동 7: 팝콘이 되어 보기 209 
 활동 8: 국수가 되어 보기 210
 활동 9: 도형 만들기 211 
 활동 10: 옆에 옆에 212
 활동 11: 살금살금  214

Chapter 6 음악교육의 대가215
1. 달크로즈 216
 1) 유리드믹스(리듬 동작) 217
 2) 솔페이지(계이름으로 부르기) 218
 3) 즉흥연주 218
2. 코다이 219
 1) 노래 부르기 219
 2) 이동도법에 의한 계명창 220
 3) 리듬 기호 읽기를 통한 리듬 지도 220
 4) 손 기호 221
3. 오르프 223
 1) 말하기와 말 리듬 224 
 2) 노래 부르기 224
 3) 율동이나 즉흥동작 225 
 4) 악기 연주 225
 5) 즉흥연주 및 표현 226 
 6) 오르프 악기 226

Chapter 7 음악놀이 활동 229
 활동 1: 노랫말 잇기 230
 활동 2: 악기 소리에 맞춰 동작하기 231
 활동 3: 동물 소리 따라 하기 232
 활동 4: 악기 그리기 232
 활동 5: 도형 만들기 233
 활동 6: 악기 이름 알아맞히기 234
 활동 7: 소리 듣고 악기 이름 맞히기 235

참고 문헌 236

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