머리말  5

CHAPTER 01 유아사회교육의 이해  15
1. 유아사회교육이란?  17
 1) 유아사회교육의 의미  17
 2) 유아사회교육의 성격  18
2. 유아사회교육의 목표  20
 1) Michaelis  20
 2) NCSS  21
3. 유아사회교육의 내용  23
 1) 사회성과 사회화  23
 2) 유아사회과학  29

CHAPTER 02 유아사회교육 관련 교육과정  33
1. 표준보육과정의 사회교육  35
 1) 성격  36
 2) 사회관계 영역의 연령별 목표  36
 3) 사회관계 영역의 연령별 세부 내용  37
2. 누리과정과 사회교육  39
 1) 누리과정 내의 사회관계 영역  40
 2) 2019 개정 누리과정 내의 사회관계 영역  47
3. 초등학교와의 연계성  49

CHAPTER 03 유아사회교육의 교수-학습 방법  51
1. 유아사회교육의 교수-학습 원리  53
 1) 유아사회교육의 교수-학습 원리  53
 2) 유아사회교육 활동 시 고려해야 할 점  54
 3) 유아사회교육을 지도하는 교사의 역할  56
2. 유아사회교육 교수-학습 활동 유형  58
 1) 견학(현장학습)  58
 2) 극놀이(dramatic play)  63
 3) 지역사회 인사 및 시설 활용  66
 4) 토의하기  69
 5) 시청각 자료의 활용  71

CHAPTER 04 유아사회교육의 평가  77
1. 유아사회교육 평가의 목적  79
2. 유아사회교육 프로그램 및 교육활동 평가  80
 1) 교육목표 평가  80
 2) 교육내용 평가  80
 3) 교수-학습과정 평가  81
 4) 교육환경 평가  81
3. 유아사회교육 평가의 방법  82
 1) 관찰  82
 2) 면접법  93
 3) 검사법  94
 4) 포트폴리오  98

CHAPTER 05 애 착  103
1. 애착의 개념 105
 1) 애착유형  106
2. 애착의 발달  110
 1) 애착발달 단계  110
 2) 낯가림과 분리불안 (stranger anxiety and separation anxiety)  111
 3) 애착과 후기 발달  112
3. 애착에 영향을 주는 요인  114
 1) 애착의 기회  114
 2) 양육의 질  114
 3) 영아의 개인적 특성  115
 4) 기질  115
 5) 부모의 어린 시절 애착관계  115
 6) 애착의 세대 전이  116
 7) 기타 요인들  117
4. 애착발달을 돕는 교사의 역할  118

CHAPTER 06 자아개념  121
1. 자아개념에 대한 이해  123
2. 자아개념의 발달  125
 1) 영아기의 자아개념  125
 2) 유아기의 자아개념  128
 3) 아동기의 자아개념  133
3. 자아개념에 영향을 주는 요인  135
 1) 부모의 양육태도  135
 2) 또래관계  136
4. 자아개념발달을 돕는 교사의 역할  139

CHAPTER 07 성역할  143
1. 성역할의 개념  145
 1) 성역할  145
 2) 양성성  147
2. 성역할 발달  150
 1) 성역할 발달특성  150
 2) 성역할 발달이론  152
3. 성역할에 영향을 주는 요인  157
 1) 생물학적 요인  157
 2) 부모  158
 3) 유아교육기관  158
4. 올바른 성역할 형성을 돕는 교사의 역할  159

CHAPTER 08 우 정  161
1. 우정의 개념  163
 1) 우정의 개념  163
 2) 우정의 중요성  165
2. 우정의 발달  167
 1) 유아의 우정 형성  167
 2) 유아의 우정 발달 과정  170
3. 우정에 영향을 주는 요인  172
 1) 사회적 조망수용능력  172
 2) 유아의 성별  173
 3) 놀이에 대한 기술  174
 4) 갈등해결능력  174
 5) 또래와의 상호작용 경험  175
4. 우정 발달을 돕는 교사의 역할  177
 1) 유아의 놀이에 개입하기  178
 2) 문제해결을 위한 토의하기  179
 3) 갈등해결능력 촉진하기  180
 4) 자기통제능력 돕기  181

CHAPTER 09 마음이론  183
1. 마음이론의 개념  185
 1) 마음이론의 정의  185
 2) 마음이론의 특성  186
 3) 마음이론과 관련된 개념  188
2. 마음이론과 유아발달  194
 1) 마음이론과 언어능력  194
 2) 마음이론과 정서 지능  195
 3) 마음이론과 사회적 능력  196
 4) 마음이론의 일반적 발달과정  197
 5) 마음이론 검사 도구  199
3. 마음이론에 영향을 주는 요인  201
 1) 가정의 사회경제적 지위  201
 2) 또래와의 상호작용  202
4. 마음이론 발달을 돕는 교사의 역할  203
 1) 역할놀이의 활성화  203
 2) 유아에게 마음이론과 관련된 책 읽어 주고 이야기 나누기  203
 3) 사회적 능력, 정서지능 계발시키기  204

CHAPTER 10 도덕성 발달  205
1. 도덕성의 개념  207
2. 도덕성의 발달  209
 1) 정신분석이론  209
 2) 사회학습이론  211
 3) 인지발달이론  212
3. 도덕성에 영향을 주는 요인  224
 1) 부모의 양육방식  224
 2) 또래의 영향  225
 3) 대중매체  227
4. 도덕성 발달을 돕는 교사의 역할  228

CHAPTER 11 정 서  233
1. 정서의 개념과 분화  235
 1) 정서의 개념  236
 2) 정서의 분화  237
2. 정서발달이론  240
3. 정서발달에 영향을 주는 요인  244
 1) 유아의 성  244
 2) 유아의 기질  245
 3) 유아의 연령  246
 4) 부모(어머니)의 정서성  247
4. 정서발달과 교사의 역할  248
 1) 정서인식 능력  250
 2) 정서표현 능력  252
 3) 감정이입 능력  254
 4) 정서조절 능력  255

CHAPTER 12 사회활동의 실제  257
1. 영유아 사회활동의 실제  260
 1) 0~1세 표준 보육과정의 사회관계 영역  260
 2) 2세 표준보육과정의 사회관계 영역  275
 3) 3~5세 보육과정(누리과정)의 사회관계 영역  288

참고문헌 315