머리말

-「영유아보육법」에서는 출생에서 3세 미만까지를 ‘영아기’로 규정하고 있다. 이 시기는 신체발육 및 운동기능의 발달이 매우 활발한 시기이며, 환경에 적응하는 중요한 시기이다. 젖니가 나오며 면역기능의 활성화, 반사의 소실과 수의운동의 발달, 감각(시각, 청각, 촉각)기능의 발달, 체중과 키의 증가를 확인할 수 있다.
체중은 3개월에 2배, 1년에는 3배가 되며, 키는 1년에 약 27cm가 자란다.
어린이집에서 영아가 양질의 보육을 받기 위해서는 보육교사가 영아기 아동의 연령과 발달 수준별로 뚜렷이 나타나는 발달적 특성을 정확히 이해하고 영아 개개인의 요구와 발달 수준에 민감하게 상호작용하는 것이 매우 중요한 과제라고 할 수 있다.
또한 유아기는 인간의 발달 과정 가운데 두 번째 과정이라고 볼 수 있으며, 유아를 규정하는 연령은 학자에 따라 다양하지만 본서에서는 영아기를 지난 연령부터 취학 전 아동을 가리킨다. 이 시기에는 신체적, 정신적으로 상당히 발달하게 되며, 많은 유아들이 가정을 벗어나 유아교육기관에서 많은 시간을 보내는 특성이 있다.
따라서 영유아발달 교과목은 영유아교사를 준비하는 학습자가 반드시 수강해야 하는 필수과목이다. 이 교과목에서는 영유아발달을 설명하는 주요 이론을 제시하고 영유아발달을 연구하는 과학적인 방법을 소개하며 태내발달과 영유아기의 신체, 인지, 언어, 사회성 및 정서 등 각 발달 영역에서의 특징을 알아본다. 이를 기초로 유아교육현장 및 가정에서 영유아의 전반적인 발달을 지원하는 방법을 알아보며, 생태적 맥락에서 환경의 중요성도 총체적으로 고찰한다.

-본서는 대학에서 아동학, 유아교육학, 보육학, 아동복지학, 심리학, 사회 복지학을 전공하는 학부생이 교재로 사용할 뿐만 아니라 현장에서 영유아의 발달을 이해하고자 하는 일반인에게 유용한 지침서로 사용할 수 있도록 목차를 계획하였다. 특히 어느 한 발달 영역에 너무 깊이 있게 치중하지 않고 발달에 관한 모든 영역을 포괄할 수 있도록 내용을 구성하였으며, 최근의 이론과 자료를 중심으로 집필하기 위해 노력하였다.

-영유아발달 교과목에서 다루어야 할 내용은 많지만 한 학기 강의계획에 맞춰 12장으로 목차를 구성하였으며, 8명 저자들이 공동으로 집필하였다.

CHAPTER 1 영유아발달의 기초
1. 영유아발달이란 무엇인가?  12
 1. 발달의 개념과 영역  12
 2. 영유아발달의 일반적 원리  16
 3. 영유아기 발달의 특성  18
2. 영유아발달 연구의 역사  20
 1. 영유아에 대한 과거의 주요 견해  20
 2. 현대 영유아발달 연구의 시초  25
3. 영유아발달 연구의 주요 쟁점  29
 1. 유전과 환경  29
 2. 연속성과 불연속성  30
 3. 규준과 개인차  31
 4. 안정성과 변화 가능성  32
 5. 수동성과 능동성  33

CHAPTER 2 영유아발달이론
1. 성숙이론  36
 1. Gessell의 성숙이론  36
2. 정신분석이론  41
 1. Freud의 심리성적 이론  41
 2. Erikson의 심리사회적 이론  48
3. 학습이론  54
 1. Pavlov의 고전적 조건형성  54
 2. Watson의 행동주의  57
 3. Skinner의 조작적 조건형성  59
 4. Bandura의 인지적 사회학습이론  63
4. 인지발달이론  67
 1. Piaget의 인지발달이론  68
 2. Vygotsky의 사회문화적 인지이론  73
 3. 정보처리이론  77
5. 동물행동학이론  79
 1. Lorenz의 각인이론  80
 2. Bowlby의 애착이론  82
6. 생태학적 이론  85
 1. Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론  85

CHAPTER 3 영유아발달 연구방법
1. 과학적 연구의 기초 및 과정  92
 1. 과학적 연구의 기준  92
 2. 과학적 연구의 주요 요소  94
 3. 과학적 연구의 과정  96
2. 발달연구의 종류  97
 1. 기술 연구  97
 2. 상관 연구  98
 3. 실험 연구  99
 4. 준실험 연구  101
 5. 사례 연구  102
 6. 동물 연구  103
3. 자료수집방법  104
 1. 관찰  104
 2. 면접과 질문지  108
 3. 표준화 검사  110
 4. 심리생리학적 방법  112
4. 발달적 변화를 평가하는 연구 설계의 종류  113
 1. 종단 연구설계  114
 2. 횡단 연구설계  115
5. 영유아발달 연구와 윤리  117

CHAPTER 4 태내 발달 및 출산
1. 임신  120
 1. 수정  120
 2. 유전적 기초  121
 3. 유전자와 염색체 이상  125
 4. 산전 진단  127
2. 태아발달 단계  129
 1. 배종기  129
 2. 배아기  129
 3. 태아기  131
3. 태내 환경의 영향  134
 1. 영양  134
 2. 질병과 약물  136
 3. 흡연과 음주  138
 4. 연령  140
 5. 정서 상태  140
 6. 환경오염  141
4. 출산 과정  142
 1. 출산 준비  142
 2. 출산 단계  143
5. 출산 방법  145
 1. 무통분만  145
 2. 제왕절개 분만  146
 3. 르부아예 분만  147
 4. 라마즈 분만  147
 5. 수중 분만  148
6. 출산의 문제  149
 1. 산소 부족  149
 2. 미숙아  149
 3. 저체중 출생아  150

CHAPTER 5 신생아기
1. 신생아의 특징  154
 1. 신체 및 생리적 특징  154
 2. 반사행동  157
 3. 수면  159
 4. 수유  162
 5. 울음  163
 6. 학습능력  164
2. 신생아의 행동검사  167
 1. 아프가 검사  167
 2. 신생아 행동평가 척도  168
 3. 고위험 신생아 검사  168
3. 감각발달  169
 1. 촉각  169
 2. 미각  170
 3. 후각  171
 4. 청각  172
 5. 시각  173
4. 신생아의 발달을 도모하기 위한 양육자의 역할  175

CHAPTER 6 영유아의 신체발달
1. 영아기 신체발달  178
 1. 영아기 신체 성장  178
 2. 뇌와 신경계의 발달  178
 3. 영아기 운동기능의 발달  186
 4. 영아의 뇌와 신경계 및 감각·신체발달을 위한 양육자의 역할  189
2. 유아기 신체발달  194
 1. 유아의 신체적 성장 및 변화  194
 2. 두뇌 및 신경계의 발달  196
 3. 유아의 신체적 성장에 영향을 주는 요인  197
 4. 유아기 운동기능의 발달  199
 5. 유아의 신체 및 운동기능 발달을 지원하기 위한 양육자의 역할  201

CHAPTER 7 영유아의 인지 발달
1. 영아기 인지발달  206
 1. 인지발달이론  206
 2. 영아의 인지발달  218
 3. 영아의 인지발달을 도모하기 위한 양육자의 역할  227
2. 유아기 인지발달  228
 1. 인지발달이론  228
 2. Vygotsky의 사회문화적 인지이론  235
 3. 정보처리이론  239
 4. 마음이론  244
 5. 지능  246
 6. 창의성  248
 7. 유아의 인지발달을 도모하기 위한 양육자의 역할  253

CHAPTER 8 영유아의 언어 발달
1. 언어발달의 기초  256
 1. 언어의 정의  256
 2. 언어의 구성요소  256 
 3. 언어발달연구의 역사  258
2. 언어발달이론  259
 1. 행동주의  259
 2. 생득주의  262
 3. 상호작용주의  264
3. 언어발달과정  267
 1. 음성언어발달  267
 2. 문자언어발달  271
4. 영유아의 언어발달을 도모하기 위한 양육자의 역할  274

CHAPTER 9 영유아의 사회성 발달
1. 자아발달  278
 1. 자아개념의 발달  278
 2. 자아존중감  281 
 3. 자아통제  283
2. 또래관계와 놀이  284
 1. 사회적 상호작용 기술과 우정의 발달  285
 2. 놀이  287
3. 성역할발달  289
 1. 성역할의 개념  290
 2. 성역할발달이론  293
 3. 성역할의 발달에 영향을 미치는 요인  296
4. 영유아의 사회성 발달을 도모하기 위한 양육자의 역할  300

CHAPTER 10 영유아의 도덕성 발달
1. 도덕성 발달  306
 1. 도덕성의 개념  306
 2. 도덕성 발달이론  307
 3. 도덕성 발달과 영향 요인  316
2. 이타성 발달  317
 1. 이타성의 개념  317
 2. 이타성 발달이론  317
 3. 이타성의 발달적 경향  319
3. 공격성 발달  320
 1. 공격성의 개념  320
 2. 공격성발달이론  320
 3. 공격성의 발달적 경향  322
4. 영유아의 도덕성 발달을 도모하기 위한 양육자의 역할  323

CHAPTER 11 영유아의 정서 발달
1. 정서의 표현과 이해, 정서조절능력  326
 1. 정서의 표현  326
 2. 타인 정서의 이해  329
 3. 정서조절능력  331
2. 애착  333
 1. 애착이론  333
 2. 애착의 발달  334
 3. 애착의 측정과 유형  336
 4. 애착과 관련된 행동: 낯가림과 분리불안  338
 5. 내적 작동모델  339
3. 기질  340
 1. 기질의 차원  341
 2. 기질의 안정성  343
 3. 기질과 양육  344
4. 영유아의 정서발달을 도모하기 위한 양육자의 역할  345

CHAPTER 12 영유아발달과 생태적 맥락
1. 부모의 양육태도와 영유아발달  350
2. 아버지와 영유아발달  354
3. 조부모와 영유아발달  355
4. 다양한 가족 형태와 영유아발달  357
 1. 맞벌이가족(취업모)  357
 2. 한부모가족(이혼)  359
 3. 조손가족  360
5. 형제자매와 영유아발달  361
6. 보육과 영유아발달  362
7. 또래와 영유아발달  364
8. 대중매체와 영유아발달  365
 1. TV  366
 2. 컴퓨터와 인터넷  367
 3. 스마트폰  370
9. 조기 사교육과 영유아발달  371
10. 아동(영유아)학대  373

참고문헌  375

상품정보제공 고시 상세정보

* [전자상거래에 관한 상품정보 제공에 관한] 항목에 의거해 등록된 정보입니다.