-이 책은 크게 4부로 구성되어 있다.

먼저 I부 ‘프로젝트 접근법에 관한 이론적 고찰’에서는 프로젝트 접근법의 뿌리가 무엇이며 어떤 특성을 가지고 있는지, 또 프로젝트 접근법이 학습자인 유아, 현 시대,그리고 우리나라 국가수준 교육과정과 어떤 관련이 있는지 등을 기술하였다.

이어 II부 ‘프로젝트 접근법에서의 프로젝트 진행단계’에서는 프로젝트 주제 선정후, 프로젝트 준비단계에서부터 마무리단계까지 전 과정을 구체적인 사례와 함께 제시하였다.

다음 III부 ‘프로젝트 접근법의 현장 적용 사례’에서는 ‘신발’ 프로젝트와 ‘종이’ 프로젝트를 보여 주었다. ‘신발’ 프로젝트에서는 프로젝트 중 활동들이 어떻게유기적으로 연계되어 가는지, 이때 교사와 유아의 역할은 무엇인지를 상세히 밝혀 놓았다. 그에 비해 ‘종이’ 프로젝트에서는 같은 주제라도 여건과 상황이 다른 원들의경우 어떻게 다르게전개될 수 있는가를 제시하였다.

더불어 이 사례는 최근 전 세계적으로 크게 부각되고 있는 지속가능발전교육의 적용 사례라는 점에서도 의미가 있다.

마지막으로 IV부 ‘프로젝트 평가 및 효과적 적용을 위한 고려’에서는 평가 관련 사항을 다룸으로써 프로젝트가 계속 발전해 나갈 수 있는 방안을 제시하였고, 더 나아가 특별히 고려할 사항까지 살펴보았다.

Part I  프로젝트 접근법에 관한 이론적 고찰  10

Chapter 1 프로젝트 접근법의 역사적 배경 및 특성  12

1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경  12

2. 프로젝트 접근법의 개념 및 특성  17

Chapter 2 프로젝트 접근법 적용의 필요성  24

1. 인간의 생리적 특성 및 유아발달 특성 측면  24

2. 시대적 요구 측면  28

3. 우리나라 국가 수준 교육과정의 지향 방향 측면  35

Part II  프로젝트 접근법에서의 프로젝트 진행단계  40

Chapter 3 프로젝트 준비단계  42

1. 주제 선정  42

2. 주제망 구성  49 

3. 교육목표 및 기본 어휘 선정  56 

4. 교육과정 조직안/활동예상안 구성  60 

5. 자원 목록 작성 및 준비  68

6. 환경 구성  72 

7. 부모에게 알리고 협조 요청  74

Chapter 4 프로젝트 시작단계  80

1. 교사와 유아의 이전 경험 표현  81

2. 교사와 유아의 공동 주제망 구성  88 

3. 질문거리 찾기 및 정리  103

Chapter 5 프로젝트 전개단계  114

1. 현장 견학 전 활동  116

2. 현장 견학  151 

3. 현장 견학 후 활동  161

4. 전문가의 방문  188

Chapter 6 프로젝트 마무리단계  190

1. 전시회 및 발표회의 의미  192

2. 전시회 및 발표회의 방법  194 

Part III  프로젝트 접근법의 현장 적용 사례  208

Chapter 7 ‘신발’ 프로젝트  210

1. 준비단계  210

2. 시작단계  226

3. 전개단계  253

4. 마무리단계  267

Chapter 8 ‘종이’ 프로젝트  273

1. 프로젝트 배경  273

2. 프로젝트 준비단계  275

3. 프로젝트 전개과정  282

Part IV  프로젝트 평가 및 효과적 적용을 위한 고려  294

Chapter 9 프로젝트 평가  296

1. 평가 목적 및 의미  297

2. 평가 대상  303

3. 평가 방법 및 평가 정보 활용  303

Chapter 10 프로젝트 접근법의 효과적 적용을 위한 고려  335

1. 프로젝트를 통한 유아중심, 놀이중심 구현  335

2. 프로젝트 중 교사 역할  339

3. 부모와의 협조 및 지역사회와의 연계  345

4. 프로젝트 학습공동체 참여  352

참고문헌  358