-최근에 일어나는 가정 내 혹은 영유아 보육·교육기관 내의 아동학대 사건이 사회적 문제로 이슈화되면서 ‘아동 인권’에 대한 사회적 관심이 높아지고 있는 실정이다. 특히1987년 UN에서「 아동권리협약」이 선포된 이후 전 세계적으로 아동 인권에 대한 관심이 높아지고 있으며, 권리의 주체이자 개별적 주체성을 가진 존재로서의 영유아에 대한인식이 높아져 가고 있다.
‘인권’이라는 단어의 사전적 의미는 ‘사람이라면 누구나 태어나면서부터 당연히 가지는 기본적 권리’이다. 그러나 인권의 중요성에도 불구하고 인권의 의미가 무엇인지 혹은 어떻게 하면 인권존중을 실천하는지에 대해서 인권교육을 받아본 경험이 많지는 않을 것이다. 더군다나 영유아는 한 명의 인격체로서 존중받기보다는 우리가 보호하고 가르쳐야 할 대상으로 여겨 왔기 때문에 영유아를 대상으로 한 인권교육은 더욱 생소한 입장이다.
물론 영유아 보육·교육기관 내의 아동학대 사건의 재발 방지를 위해 국가차원의 노력이 지속되고 있으며, 영유아교육기관의 교사를 대상으로 한 인권교육이 지속적으로 실시되고 있으나, 영유아 교육현장에서의 영유아 인권에 대한 교사의 인식은 여전히 부족한실정이다. 특히 교사들이 활용할 수 있는 영유아 인권교육을 위한 교재나 자료가 충분히 보급되지 않아 영유아 스스로 자신의 권리를 인식하고 존중을 실천하도록 하는 인권교육이 이루어지기 어려운 실정이다. 이러한 문제점에 대한 인식에서 출발하여 본 저서는 영유아 인권에 대한 유아교사의 이해를 돕고, 영유아 교육현장에서 실제로 활용할 수 있도록 다양한 내용의 실천적 인권교육 프로그램 사례를 내용으로 구성하고자 노력하였다.

Part 1 영유아 인권교육 이론에서는 인권 및 영유아 인권교육에 대한 이해, 영유아 권리 증진을 위한 인권교육의 구체적 교수·학습방법 및 교육원리를 이론적 관점을 토대로 구성하였다. 특히 교사들을 위해 부모를 대상으로 한 영유아 인권교육의 원리와 활동 사례 등을 알기 쉽게 풀어놓았다.

Part 2 영유아를 위한 인권교육활동의 실제에서는 유아교사가 일과 속에서 영유아를 대상으로 한 인권교육을 실천하는 과정에서 도움이 될 수 있도록 UN 「아동권리협약」에서 제시한 아동 인권의 4대 기본권리(생존권, 보호권, 발달권, 참여권)별로 활동계획안사례를 구성하였다. 또한 주입식, 강의식 교수·학습방법이 아니라 영유아가 자연스레 인권교육활동을 체험하면서 인권의식을 내면화 하도록 활동중심, 체험중심의 사례로 구성하였다.

Part 3 일상에서의 인권존중 사례에서는 영유아 보육 및 교육기관에서 일어날수 있는 다양한 갈등 상황에서 아동권리 존중의 관점에서 생각해 볼 수 있는 교사로서의 지도방안과 바람직한 상호작용의 사례를 제시함으로써 유아교사들이 일과 속에서 영유아 권리 존중을 실천할 수 있도록 구성하였다.

-종합적으로 본 저서를 통해 강조하고 싶은 부분은 교사로서 영유아의 인권을 존중한다는 것은 단순히 영유아의 의견을 모든 교육활동이나 일과에서 무조건 반영하라는 것이 아니라, 영유아의 권리와 모두의 안전이 상충될 때 또는 영유아의 권리와 다른 영유아의 권리가 상충될 때, 자신의 권리 존중을 위해서는 타인의 권리 존중도 함께 이루어져야 함을 영유아에게 이해시키는 것이 무엇보다 중요하다는 점이다.
권리에는 항상 책임이 따라야 하며, 나의 권리를 인정받기 위해서는 타인의 권리를 인정하고 존중해 주어야 함을 영유아가 자연스레 이해하고 실천할 수 있도록, 아동 인권에 대한 교사의 인식 전환 및 이해가 필요한 시점이다.
교육현장에 있는 영유아 교사들 또는 예비유아교사들이 본 저서를 활용하여 보다 쉽고 구체적으로 영유아 인권교육을 실천하고, 이를 통해 교사들 스스로도 영유아 인권에 대한 인식 전환이 함께 이루어지기를 기대해 본다.

머리말＿3

PART 1 영유아 인권교육 이론

CHAPTER 1 영유아 인권에 대한 이해＿15
1. 인권이란 무엇인가? 16
2. 아동이란 어떤 존재인가? 17
3. 영유아 인권이란 무엇인가? 19
4. 영유아 인권의 역사 21
 1) 아동권리선언(1923)과 아동권리 제네바 선언(1924)＿22
 2) 아동권리선언(1959)＿24
 3) 아동권리협약(1989)＿25
5. 아동권리협약에 나타난 영유아의 권리 27
 1) 생존권(Survival Rights)＿29
 2) 보호권(Protection Rights)＿31
 3) 발달권(Development Rights)＿34
 4) 참여권(Participation Rights)＿35
6. 우리나라에서의 영유아 인권에 대한 이해 36
 1) 어린이 공약 3장(1923)＿37
 2) 어린이헌장(1957)＿39
 3) UN 아동권리협약 비준(1991. 11. 20.)＿40
 4) 아동권리헌장(2016)＿42

CHAPTER 2 영유아 인권교육에 대한 이해＿45
1. 영유아 인권교육의 필요성 및 동향 46
2. 영유아 인권교육의 내용 51
 1) 인권교육의 내용구성＿52
 2) 영유아 인권교육의 내용구성＿53
3. 인권교육 프로그램 사례 58
 1) 국외 인권교육 프로그램 사례＿58
 2) 국내 인권교육 프로그램 사례＿67

CHAPTER 3 영유아 권리 증진을 위한 교육＿75
1. 영유아 인권교육의 원리 76
 1) 생명존중의 원리＿76
 2) 권리와 책임의 원리＿77
 3) 자유로운 의사표현 및 상호 존중의 원리＿77
 4) 자아실현의 원리＿78
2. 영유아 인권교육을 위한 교수전략 79
 1) 교육활동 과정에서 인권적 요소 고려하여 구성하기＿80
 2) 발달적 특성을 고려한 인권교육 실행하기＿83
 3) 일상 속에서 영유아의 인권적 태도 및 인권감수성 기르기＿85
 4) 영유아의 삶에서 시작되는 인권교육 실천하기＿89
 5) 자유로운 의사표현 및 적극적 참여 이끌기＿91
3. 부모를 대상으로 한 영유아 인권교육 93
 1) 영유아 인권에 대한 부모교육의 필요성＿93
 2) 부모의 인권감수성 증진을 위한 인권교육 프로그램 사례＿95
 3) 부모를 대상으로 한 인권교육 프로그램의 기대효과＿117

PART 2 영유아를 위한 인권교육활동의 실제

CHAPTER 4 영유아 4대 기본권리별 주제 구성＿121
1. 생존권 122
2. 보호권 123
3. 발달권 124
4. 참여권 125

CHAPTER 5 인권 주제별 활동계획안 사례＿127

--생존권
자연재해에 관심을 가져요
지진대피 훈련＿128 / 지구가 뜨거워지고 있어요＿130

가난과 전쟁으로부터 지켜 주세요
왜 슬퍼 보이는 걸까?＿132 / 도움의 손길, 앞과 뒤에는 어떤 일이?＿134

나의 몸을 보호해 주세요
채소를 골고루 먹어요＿136 / 알록달록 오색비빔밥＿138 / 목욕은 즐거워!＿140
/ 이를 닦아요＿142 / 예방주사를 맞아요＿144 / 약이 필요할 때가 있어요＿146

안전한 환경이 필요해요
우리들의 약속(안전표지판 이해와 찾아보기)＿148 / 우리들의 약속이 담긴 안
전표지판＿150

--보호권 
장애가 있는 친구를 이해할 수 있어요
빛과 우리의 생활＿152 / 손이 없을 때 불편함을 경험으로 느껴 보기＿154 / 볼
수 없는 모양을 만져서 친구에게 설명하기＿156 / 우리만의 점자 알림판＿158 /
수화를 배워요＿160 / 말하지 못한다면 어떤 일이 일어날까요?＿162

학대 상황에서 나를 보호할 수 있어요
달콤한 말에 속지 않아요＿164 / 담배 연기는 싫어요(노! 스모킹)Ⅰ＿166 / 타요
와 금연 대작전 Ⅱ＿168 / 담배 냄새, 간접흡연은 싫어요 Ⅲ＿170 / “싫어요”라
고 표현할 수 있어요＿172 / 내 몸은 소중해요＿174

다름을 이해하고 서로 도와줄 수 있어요
우리는 서로 다른 점이 있어요＿176 / ‘도움 짝’이 있어요＿178 / 친구가 원하는
선물 그림＿180

동생을 보살펴 주어요
동생을 만나는 날(보살핌의 책임Ⅰ)＿182 / 내가 돌보는 꽃씨(보살핌의 책임Ⅱ)＿
184 / 동생을 위한 쿠폰＿186 / 우리들의 약속, 동생반에도 필요해요＿188

--발달권
나를 존중해 주세요
나는 소중해요＿190 / 나만의 패션쇼＿192 / 내 모습이 좋아요＿194

내 감정을 표현할 수 있어요
감정 스티커＿196 / 오늘 내 기분은?＿198 / 나의 감정과 닮은 색을 찾아보아요Ⅰ
＿200 / 감정 색깔 만들기Ⅱ＿202

감사의 마음을 표현해 보아요
마음을 나누는 화채＿204 / 어머니를 위한 감사 케이크 만들어 선물하기＿206 /
나의 고맙고 소중한 마음＿208

우리가 할 수 있도록 기회를 주세요
칭찬의 별 따기＿210 / 우리가 계획하는 일과 시간표＿212 / 우리가 만든 우리
반 규칙＿214 / 우리는 마음껏 놀고 싶어요＿216

--참여권
함께라서 좋아요
이어서 그리는 하나 되는 그림＿218 / 듣고 그리는 그림＿220 / 틀려도 괜찮아＿222

우리의 환경은 우리가 지켜요
깨끗한 우리 동네＿224 / 놀잇감을 교환하여 사용해요Ⅰ＿226 / 놀잇감을 교환
하여 사용해요 Ⅱ＿228

자연의 소중함을 알아요
가을을 보내는 나무＿230 / 가을을 보내는 나무에게 편지 쓰기＿232 / 화초에
별명과 이름 지어 주기＿234 / 별명을 가진 화초에게 화분을 선물해요＿236

PART 3 일상에서의 인권존중 사례

CHAPTER 6 함께 생각해 봅시다＿243

CHAPTER 7 일과 속에서 영유아 권리 존중의 상호작용 사례＿267
1. 등원 시간 268
2. 실내 자유선택활동 270
3. 전이활동 272
4. 실외활동 274
5. 간식 및 식사 시간 276
6. 낮잠 시간 278
7. 대소변 훈련 및 화장실 사용 279
8. 대·소집단활동 시간 281
9. 귀가 지도 283

부 록
UN 아동권리협약＿286
세계평화와 인권보호를 위해 움직이는 국제기구＿310

참고 문헌＿317

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